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IB EE代写:Extended essay Subject-specific guidance

浏览: 日期:2020-02-19

Extended essay Subject-specific guidance

总览本节从以下方面涵盖各个主题对Extended essay(EE)的要求:•主题选择•主题处理•评估:•标准A:重点和方法•标准B:知识和理解•标准C:批判性思维•标准D:陈述•标准E:参与。它假定教师已经熟悉EE通用指南和EE教师支持材料,特别是学生选择学科领域和主题,写下研究问题并选择他们将用于探索和研究的研究方法的过程。 回答问题。有关完整摘要,请参见流程图和一般评估标准。或者快速阅读,请阅读Extended essay:一般要求。

 

一般要求EE是对重点主题的深入研究。它使学生​​有机会:•以智力主动性,创造力和严谨性从事独立研究•发展研究,思维,自我管理和沟通技巧•反思他们在整个研究和写作过程中学到的知识。所有学生必须:•为他们选择主题提供逻辑和连贯的理由•回顾有关该主题的文章•提出明确的研究问题•提供他们用于调查问题的方法的具体描述•生成基于以下内容的合理解释和结论他们的阅读和独立研究才能回答问题。话题选择另请参阅研究和写作的初步指南学生首先需要确定他们感兴趣的广泛研究领域。创意来源可能包括:•课程中已经开展的工作•初步阅读学术期刊和著名的学术电子资源,例如会议论文,论文,书籍章节或期刊文章。 •学校的图书馆员可以就与老师,同学和图书馆员的对话提供建议。文献评论学生应该尽可能多地阅读有关其主题的文章。在研究过程的早期花时间进行文献综述将指导和改进他们的工作。这将帮助他们:•根据他们的研究问题和随后的发现进行情境•符合标准B:展示知识和理解。在进行文献复习时,学生可能会发现编辑带注释的书目并记录他们对研究人员的反射空间(RRS)中所读内容的反应非常有用。如果使用互联网,则鼓励学生使用专门的学术搜索引擎,该引擎将在EE中找到适合引用的资源。学生必须意识到自己的责任,以正确引用他们使用的资源并检查其抄袭工作。他们的引用应遵循IB的要求并得到一致应用。

 

研究问题学生应及早发现一个可行的研究问题,但要做好改变的准备,例如,如果掌握的信息不足以进行预期的研究。应该以这样的思想为指导:他们写的东西很重要,因为:•它试图填补对他们所选主题的理解的空白,或者•为某些有争议的论点提供解决方案。因此,研究问题应该是轻而易举的,应遵循有关该主题的现有文献。一定是:•具体,重点突出并且能够在4,000字的文章中得到回答•在论文的简介和标题页中明确指出•与所选主题相关。学生需要避免研究过于狭窄或过于明显的问题,因为这将限制他们提出理性论证的能力。他们对问题的回答必须是分析性的而不是描述性的。标题标题是论文标题页上的正式要求。如果缺少标题,则将其与标准D的其他正式要求进行权衡。尽管标准A中没有明确的惩罚,但标题将有助于满足要求,因为它扩展了学生的预期重点。没有标题,学生就失去了澄清重点的机会。话题处理一旦学生确定了他们的主题并写下了他们的研究问题,他们就可以决定如何研究他们的答案。他们可能会发现写一份概述其广泛方法的声明会有所帮助。“研究”的定义以及诸如“主要数据”和“辅助数据”之类的术语因主体而异。在某些科目中,学生必须同时使用主要和次要数据。在其他情况下,学生可能甚至必须完全依靠辅助数据。但是,所有学生都必须针对其主题进行文献综述方面的辅助研究。两个重要的提醒

1.进行Extended essay是一项挑战。规划至关重要。学生需要及早开始撰写论文,并与导师讨论任何新出现的困难。图书馆员及其上司是学生信息,建议和支持的重要来源。

 2.如果学生被发现犯有学术不端行为,则将面临其文凭的风险:

3.学术诚信:将根据IB的学术诚信政策检查学生的工作,因此所有学生必须确保他们熟悉这一点。

4.“两次浸涂”:学生必须确保他们没有使用作为任何其他评估成分而提交的材料作为其EE提交的一部分。 尽管可以在组件之间共享资源,但有时最好避免这种情况。 例如,用于IA的资源可以用作EE的一部分,但根本不能重复任何内容,因此,为了防止任何交叉,候选人将需要具有与他们将要调查的截然不同的角度,并且必须 完全改变重点。 请参阅特定主题的指南以获取更多详细信息

语言和文学研究:特定学科的指导有关语言和文学研究的电子工程的一般介绍,请参见语言和文学研究:介绍。另请参阅:EE通用指南和EE教师支持材料。总览语言和文学研究的Extended essay(EE)使学生有机会进行独立研究,以使他们对该学科特别感兴趣。它旨在促进高级研究和写作技能,智力发现和创造力。这篇文章面向以能够使用A语言提供的语言写作的学生。必须以注册时使用的语言编写。学生不得以第2组语言提交第1组EE。语言和文学EE的研究分为三类:第一类:研究一种或多种最初以论文所用语言书写的文学作品。第2类对文学作品或最初以论文语言编写的作品的研究与一项或多项最初以另一种语言编写的文学作品的比较。 (最初用另一种语言写的作品可以进行翻译研究。)第3类语言研究,是根据一种或多种原始语言编写的,该原始文本以论文所使用的语言撰写。在提交时,必须确定语言A essay的类别。

类别1和2第一和第二类的电子工程使学生有机会:•深入研究文学主题•进行独立的文学批评•参与既定的批评评论•发展能力,使用适合文学研究的名册,以有说服力和有条理的方式提出自己的观点。     114学生必须在更广泛的学科背景下对所选文本进行分析。这应该包括其他文学文本,或特定的批判性观点或见解。但是,这种更广泛的讨论应该在不损害他们研究问题的主要重点的情况下,为读者增强对所选文本的知识和理解。第3类语言和文学EE的第3类研究为学生提供了以下机会:•通过考虑语言,文化和/或上下文如何影响文本中意义的构建方式来证明文本分析的技能•严格检查文本,受众和目的之间存在的不同关系和相互作用•与既定(或发展中的)互动适当地运用批判性写作•发展使用与主题相适应的语调和术语,以有说服力和有条理的方式提出其观点的能力。话题选择EE可能与学生在课程中已经完成的工作有关,但是他们还必须证明相关的广泛阅读和个人学习。学生有责任确保其EE主题与他们准备用A语言评估的任何其他工作不重叠—例如,文学课程中的书面作业,或使用该语言的书面任务。文学课程。如果发现学术不端行为,学生将冒险获得文凭。

 

关于在语言A EE中使用非小说的说明:只要相关作品具有文学价值,就可以将小说和非小说作品视为文学研究的一部分。候选人在确定该作品值得调查之前,应确保他们希望调查的作品具有一定的文学批评基础。辅助论据的可用性对于满足标准C(批判性思维)至关重要。关于电影在语言和文学论文研究中的使用的重要说明:如果学生希望学习电影改编作品,并将其原始文字作为其语言和文学论文研究的一部分,则必须参考语言和文学指南的学习,选择3文学和电影以指导电影学习。可能用过了。胶片的使用必须符合指南中详述的要求。论文的重点必须明确在剧本(书面或口头文字),其内容和效果上。一定不是关于技术的电影品质–专注于这些方面的论文将更适合放在“电影”或“文学与表演”中,并且如果以语言和文学论文的形式提交,则会自我惩罚。     115类别1和2-文学1.研究一种或多种最初用论文所用语言书写的文学作品。 2.对文学作品或最初以论文语言写作的作品的研究与一项或多项最初以另一种语言写作的文学作品的研究相比。 (最初用另一种语言写的作品可以进行翻译研究。)通过他们已经从事的工作,学生可能已经形成了他们希望继续追求的兴趣,例如:•特定的写作体裁•特定的作家•文学作品所涉及的哲学,政治或社会问题。第1类和第2类-适当的文本学生可以从任何来源选择文学作品,包括IB文凭课程规定的作者名单。至关重要的是,学生选择的课文应具有足够的文学价值,以保持深入的分析。

类别1和2-主题示例这些示例仅供参考。学生必须确保他们选择的主题集中(左栏),而不是宽泛(右栏)。主题示例-类别1重点主题广泛主题乔治·埃利奥特(George Eliot)将婚姻刻画为不完美乔治·艾略特小说中的婚姻利用漫画人物探索莎士比亚的《量度尺》和《李尔王》中的严重问题莎士比亚戏剧中的喜剧自传技巧的作用及其对读者的影响,作者:CésarAira科莫·我·哈伊·蒙贾的自传细节主题示例-类别2重点主题广泛主题讽刺在哈克贝利·芬恩和坎蒂德的主要角色游历中的重要性哈克贝利·芬恩和坎迪德的主要人物比较     116重点主题广泛主题莎士比亚的十四行诗和巴勃罗·聂鲁达(Pablo Neruda)精选的十四行诗和《欲望中的爱情》(Veinte poemas de amor y una unacancióndesesperada)中对爱情主题的处理莎士比亚的十四行诗和巴勃罗·聂鲁达的《悲惨世界》的比较第3类基于一种或多种原始文本的语言进行的语言研究,这些文本最初是使用论文所使用的语言编写的。可以将文本与最初以另一种语言编写的翻译文本进行比较。第3类EE强调在社会,历史和/或文化背景下文本的生产和接受。仅提供主题概述的论文是不合适的。

 

 

 

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